CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN REALIZARÁ SU ASAMBLEA GENERAL DEL 23 AL 26 DE FEBRERO

Artículo publicado en el sitio web de la Campaña Latinoamericana por el derecho a la educación el 13 de Febrero del 2015

CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN REALIZARÁ SU ASAMBLEA GENERAL DEL 23 AL 26 DE FEBRERO

En el encuentro, que tendrá lugar en Sudáfrica, organizaciones y movimientos sociales que defienden la educación en todo el mundo se reunirán para discutir los principales logros y desafíos en su lucha por este derecho

Se realizará en Johannesburgo, Sudáfrica, del 23 al 26 de febrero, la Asamblea General de la Campaña Mundial por la Educación (CME), evento que reúne a todos los miembros de esta red internacional a cada tres o cuatro años, con el objetivo de reflexionar sobre sus logros y compartir los conocimientos adquiridos durante el periodo anterior, además de planificar las actividades para los próximos cuatro años. En esta ocasión, además se discutirán asuntos actuales y emergentes en la educación mundial. 

El día 23 de febrero arranca con el Foro Público 2000-2030 Derecho a la Educación, donde las/os aliadas/os y miembros de la CME de todos los rincones del planeta se reunirán para discutir temas cruciales y emergentes en educación, enfocando los logros y lecciones aprendidas del 2000 al 2015, así como los objetivos y la agenda que se quiere para la educación en el período 2015-2030. Además de la membrecía, participarán en el debate invitados externos. 

La Asamblea General se inaugurará oficialmente también el 23 de febrero y se prolongará hasta el 26 de febrero. Los principales asuntos que se abordarán durante la Asamblea serán: el progreso de la Campaña Mundial como movimiento durante los últimos cuatro años; el análisis y la aprobación del Plan Estratégico de la CME para el periodo 2015-2019; la apreciación y revisión del posicionamiento político de la red. En esa ocasión, las y los presentes podrán también compartir sus aprendizajes y prácticas de trabajo en diversas áreas temáticas, además de elegir a la Junta Directiva de la Campaña y a la persona que ocupará su presidencia. 

La CLADE es miembro y, al lado de la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE), forma parte de su Junta Directiva, en representación de todos los miembros de América Latina y el Caribe. 

Su coordinadora general, Camilla Croso, ejerce en la actualidad el cargo de presidenta de la red. “Tras casi cuatro años de esta gestión, se considera que la CME tiene de hecho una postura de defensa de la educación dentro de la perspectiva de los derechos humanos. Los esfuerzos de la presidencia se han concentrado de manera muy intensa en la construcción de la nueva agenda de desarrollo y educación Post 2015, tema central en la presente coyuntura internacional. Asimismo, vale subrayar la importancia del diálogo y de la cooperación mundial entre continentes y países de los miembros de la CME, promoviendo un gran intercambio entre regiones, sea en foros y entre movimientos sociales, sea en el ámbito académico e investigativo”, dijo Camilla. 

Desde América Latina y el Caribe, ya están confirmadas las participaciones de: Campaña Argentina por el Derecho a la Educación, Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, Campaña Nacional por el Derecho a la Educación de Brasil, Foro por el Derecho a la Educación en Chile, Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, Agenda Ciudadana por la Educación, Contrato Social por la Educación de Ecuador,Colectivo de Educación para Todas y Todos de Guatemala, Reagrupación Educación para Todos y Todas de Haití, Foro Dakar Honduras, Incidencia Civil en Educación de México, Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua, Foro por el Derecho a la Educación en el Paraguay, Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, Foro Socioeducativo de República Dominicana. 

En breve, difundiremos más información sobre el programa de la Asamblea. 

Para más informaciones, cliquee aquí. 

Evento de Aprendizaje Global del Fondo de Educación de la Sociedad Civil (FRESCE) 

Luego de la Asamblea, tendrá lugar los días 27 y 28 de febrero de 2015 el Evento de Aprendizaje Global del FRESCE, programa que la CME ha gestionado en conjunto con asociados regionales – la CLADE en América Latina y el Caribe - desde el 2009. Aporta financiación, apoyo a capacidades y oportunidades de trabajar en red, a las coaliciones educativas nacionales de la sociedad civil en más de 50 países de África, Asia del Pacífico, América Latina y el Caribe, Oriente Medio y Europa del Este, apoyándolas en la colaboración e incidencia en políticas públicas, así como en la planificación y realización de mejorías en el sector educativo. El Fondo está financiado en la actualidad por la Asociación Mundial por la Educación (GPE) y el Fondo por la Educación Alemán BACKUP, y en la región latinoamericana y caribeña cuenta también con la financiación de la Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo (AECID).

El Evento de Aprendizaje Global del FRESCE agrupará a todos los miembros nacionales y regionales de la CME que en la actualidad son financiados por este fondo. Pese a que las coaliciones que reciben apoyo a menudo tienen la oportunidad de trabajar juntas en las regiones, sólo cada tres o cuatro años se pueden reunir para aprovechar en profundidad los intercambios de esta área específica de trabajo. Será una oportunidad para compartir desafíos y éxitos, aprender unos con los otros, reflexionando sobre el alcance del programa hasta el momento y discutiendo planes con miras a la próxima fase de esta iniciativa.

Chile: Estudiantes critican el proyecto recién-despachado para poner fin al lucro en educación

Artículo publicado en la página de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación el 27 de Enero del 2015 por Rodrigo Rojas

Chile: Estudiantes critican el proyecto recién-despachado para poner fin al lucro en educación

Valentina Saavedra, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech), comentó: “Ésta no es la reforma demandada por el movimiento estudiantil”

En la discusión en el Congreso de ayer, cuando se aprobaba el proyecto que pone fin al lucro, a la selección y el copago, se recordó, en varias ocasiones, las demandas de esta colectividad y cómo ésta ayudó a llevar a cabo estas modificaciones. Mientras ex líderes celebraron la aprobación de esta medida, actuales cabecillas especificaron que esta victoria no representa realmente al movimiento estudiantil.

Giorgio Jackson empezaba su intervención antes de la aprobación del proyecto educacional, remarcando la importancia de los movimientos estudiantiles en la actual Reforma. En el hemiciclo, el ex presidente de la FEUC, afirmó que los cambios aprobados ayer se iniciaron en las movilizaciones.

“La verdad es que sin las movilizaciones del 2006 y 2011 no estaríamos debatiendo ninguno de los temas actualmente. La ley de inclusión que se está discutiendo actualmente en su último trámite es histórica porque empieza a marcar el cambio en la educación chilena que venimos impulsando desde las movilizaciones estudiantiles. Lo que dijimos siempre es que queríamos pasar de la lógica de la competencia a la lógica de la inclusión o de lo público.”, especifico Jackson.

De la misma forma Camila Vallejo, ex presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), también aseguró que no se estaría legislando esta Reforma si no hubiese aparecido el movimiento social.

“Este día debemos dedicarlo a todas las familias chilenas que nos mandataron para cambiar la educación de nuestro país, a todos aquellos jóvenes estudiantes que sufrieron la represión policial por manifestarse en la calles, exigiendo un poco de justicia social, exigiendo Educación como derecho social, es decir, gratuita y de calidad para todos y todas. Hoy y es crucial dejar esto en claro, no estaríamos legislando esta Reforma si no hubiese sido por la lucha del movimiento social y si la experiencia mundial no hubiese sido tan clara y contundente en esta materia.”, explicó Vallejo.

Sin embargo, este pensamiento no es unánime. Durante todo 2014 se pudo ver a distintos participantes del movimiento estudiantil acusar al gobierno de cooptar sus demandas y no resolverlas de manera adecuada. Recordado fue el episodio en el que los representantes de las universidades se bajaron de la mesa de diálogo impulsada por las autoridades del Mineduc, por no sentirse oídos.

En esa línea, la actual presidenta de la FECH, Valentina Saavedra, no considera que esta Reforma represente al movimiento estudiantil. Es más, la egresada de arquitectura declaró que no fueron escuchados en el proyecto que ayer fue aprobado.

“Nosotros levantamos una serie de indicaciones para poder mejorar el proyecto y que efectivamente se acercara más a lo nosotros habíamos propuesto. Pero no fuimos escuchados. Entonces podríamos decir que éste no es lo que el movimiento estudiantil estaba demandando. De hecho ni el 2011 ni nuestras demandas caben en esta Reforma.

Finalmente, esperamos que en el proyecto de Educación Superior aumente la claridad por parte del Ministro”, aseveró Saavedra.

Según su opinión, este proyecto mantendrá una educación segregada y la lógica de la competencia. Tampoco cumplirá con una de las grandes premisas de su título ya que no se terminará ni con el lucro, ni con el copago ni menos con la selección.

Pese a ello, existen otros ex miembros del movimiento que reconocen que, pese a las limitantes del documento aprobado, sin lugar a dudas es un avance y una victoria. Así lo plantea Joaquín Walker, ex líder estudiantil del 2010. El abogado, que trabaja en la Fundación Elige Educar, recordó lo importante que fue el movimiento que congregó a los estudiantes. Un cambio en el ambiente, nuevos temas en la agenda y poner a la educación como prioridad en las encuestas fueron resultados, que él, vincula con el aporte de los estudiantes.

“Ciertamente el movimiento estudiantil con su expresión más fuerte en el 2006 y 2011, lograron posicionar temas que no estaban en la agenda pública y hacerle sentido a los ciudadanos en general a través de sus demandas, propuestas y con su diagnóstico sobre que la educación necesitaba cambios profundos.”, expuso el ex presidente de la FEUC. [FIN de la nota de DiarioUChile]

Y más:

El 27 de enero, a través de su cuenta en Facebook, la Fech comunicó:

“Nunca dijimos que queríamos mejorar el modelo educacional, dijimos que queríamos cambiarlo. La reforma aprobada ayer sólo regula el mercado y deja a los particulares pagados fuera de la ley, reunidos en sus elites. ‘Luego de 450 indicaciones siguen haciendo negocios con nuestros derechos'”. La Federación hace un llamado a la calle.

La educación no es neutral

Artículo publicado en el sitio web de Insurgencia Magisterial el 9 de Febrero del 2015 por Pavel Guevara

La educación no es neutral

Para dar color de como andamos, cito “…si aun con la evidente embestida contra la educación y el empleo sigues pensando en que son “bondades” las perversidades de la reforma educativa, el futuro de la educación publica esta cancelado. no podríamos defendernos sin ver la maldad y la mentira que subyace en el discurso del opresor”.

Compañero. la educación nunca ha sido neutral, responde a intereses y conlleva una intencionalidad, de ahí la enorme necesidad de saber para qué enseñar, qué enseñar, cómo enseñar, en favor de qué enseñar y contra qué enseñar, si no es así, reducimos el proceso de enseñar y aprender a un mecanismo de reproducción de la ideología dominante y nos convierte en correa de transmisión y por ende en rebaño.

Con respecto a la pregunta que muchos compañeros me hacen de que si es correcto llevar los cursos de “actualización ” aceptar la escuela de tiempo completo, inscribirse en carrera magisterial, examen universal y demás, tratare de ser lo mas explicito. Les contesto como he contestado desde siempre. A nosotros nos queda perfectamente claro que “la mal llamada reforma educativa” tiene como propósitos principales despedir y privatizar la educación. Para ello reformaron los artículos tercero y setenta y tres constitucionales, para que con la constitución en la mano te echen a la calle (es decir legalizan el despido). En el discurso hablan de bondades, un discurso falaz que busca convencerte para inmovilizarte.

La” evaluación” que proponen, no lo es, porque el concepto lo reducen a un examen estandarizado, des-contextualizado, racista, mecánico y punitivo. por mas que le den vueltas intentando parapetar su propósito infame, no han podido y han tenido que aceptar que es una reforma con una carga laboral.

Siendo así compañeros, tiene una razón fundamentada cuando se plantea que para defender nuestro empleo y la educación publica es imprescindible tres aspectos la rebeldía a leyes injustas, la resistencia en la lucha y la desobediencia total a todo instrumento de control que implemente la mal llamada reforma educativa. Así que es una aberración, el estar por un lado defendiendo tu empleo y la educación en nuestro movimiento y al mismo tiempo legitimar con tu participación los instrumentos de control (cursos, enlace, escuela completa, consejos técnicos etc, etc,) con los que te echaran a la calle.

Por lo tanto, se te exhorta a que rechaces todo instrumento perverso de la reforma laboral, nuestro movimiento es tan fuerte, que ha podido contrarrestar en muchos aspectos la embestida laboral, no permitas que ningún supervisor o jefe de sector, director o quien sea te intimide, llegar hasta el grado de fuerza que tenemos ha costado vidas, cárcel y sangre.

No te conviertas en cómplice de tu verdugo al aceptar dócilmente tu despido, hoy lo dicen sin tapujos, primero el abogado asesino de Acteal “quien repruebe se va, sin responsabilidad alguna para el estado” y recientemente la presidenta del INEE “sería mentir a los maestros, el decirles que todos serán re ubicados en el área administrativa, de ahí que les ofrecemos el retiro voluntario” mas claro ni el agua.

Tu tienes la ultima palabra, o luchas, resistes y desobedeces o pereces. Chiapas no es cualquier estado, estamos en condiciones para defender nuestro empleo. Todos a coberturar la actividad nacional y sincronizada de la CNTE.

Con valor y sin miedo, por la presentación con vida de nuestros 43 hermanos normalistas y hasta abrogar la reforma laboral.

Artículo extraído de Insurgencia Magisterial